习近平总书记指出“中国坚持不懈推进教育信息化,努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”。
“敏特理综解决方案”包含两套学习系统,其中“敏特•弘乐小学科学仿真实验室”侧重从小开始培养科学素养,培育创新精神。“敏特•弘乐中学仿真实验室”支持探究学习,为培养学生动手能力和创新能力提供正能量。

敏特•弘乐小学科学仿真实验室

敏特•弘乐小学科学仿真实验室以寓教于乐的教学模式,引导学生利用身边随处可取的材料,运用虚拟仿真技术,构建了一个让学生模拟自主操作实验,任意改变相关实验条件,自主观察到与实际相似的实验现象,作出正确实验结论,构建相应知识的探究式学习平台。


特点:

1. 科学系统的教学设计4步曲“情境导入激发兴趣,看现象加深理解,做实验深入探究,结合生活拓展学习”,让老师快速上手,让学生充满兴趣。无论在内容结构、呈现形式、操作方式、技术含量等方面,在国内同学科学习软件中均为首创。

敏特 • 弘乐中学仿真实

2. 200套仿真实验,完整覆盖各版本科学课程,所有知识点。
3. 解决了缺少专业科学教师或兼职科学教师因实验技能缺乏开不出课,开不好课的问题。
4. 解决了由于时间和空间的限制,科学探究活动在课堂上难以实现的问题 。
5. 解决了有些实验,因为危险性大,成本高无法开展的问题。


敏特 • 弘乐中学仿真实验室

敏特弘乐中学仿真实验室运用虚拟仿真技术,构建了一个让学生模拟自主操作实验,任意改变相关实验条件,自主观察到与实际相似的实验现象,作出正确实验结论,建构相应知识的探究式学习平台。为培养学生动手能力和创新能力提供正能量。


敏特 • 弘乐中学仿真实

特点:

1. 在拟物化逼真设计,实验情景高保真还原,操作的简便易用上,产品质量远超同类产品。
2. 涵盖了新课标要求掌握的初中物理、化学、生物; 高中物理、化学共436个实验。
3. 解决了实际教学中由于缺乏实验教室,缺少实验器材,缺少实验教师给学生在认知理解上带来的困扰,在一定程度上弥补了软硬件的漏洞,减轻了教师的教学负担。
4. 解决了由于时间, 空间的限制,无需众多的专用器材,无需复杂的实验环境,所有实验均可自主模拟操作。
5. 解决了有些实验因为原理理解困难,操作过程复杂,破坏性大,污染环境,影响健康而难以开展的问题。




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